Curso Del Amor y las Emociones a la Estimulación Cognitiva

La interconexión entre el amor, las emociones y los procesos cognitivos ha sido objeto de estudio en diversas disciplinas, como la psicología, la neurociencia y la filosofía.
Existe evidencia que sugiere que el amor y las emociones pueden influir significativamente en los procesos cognitivos (pensamiento) de las personas; entre ellas están:
La neurobiología y química cerebral: Quienes refieren que el amor y las emociones están asociados con la liberación de neurotransmisores y hormonas, como la dopamina, la oxitocina y la serotonina. Estos compuestos químicos tienen un impacto directo en el funcionamiento del cerebro y están relacionados con la motivación, el placer y la regulación emocional. La activación de estas sustancias puede modular la atención, la memoria y la toma de decisiones en las personas.
La motivación y atención: Que accionan como un poderoso motivador, llevando a las personas a dedicar tiempo y recursos cognitivos a la relación con lo que le genera afecto. La atención selectiva hacia el ser querido o hacia situaciones emocionalmente significativas puede afectar la percepción y la memoria, influyendo así en los procesos cognitivos.
La inteligencia emocional: Implicada en la capacidad de reconocer, comprender y gestionar las propias
emociones y las de los demás. Esta habilidad está vinculada a la toma de decisiones efectiva, la resolución de problemas y la empatía. La presencia de relaciones afectivas y amorosas puede contribuir al desarrollo de la inteligencia emocional, mejorando así la calidad de los procesos cognitivos (pensamientos) relacionados con la regulación emocional.

COMPETENCIAS

• Integrar conocimientos de psicología, neurociencia y filosofía para comprender la relación entre el
  amor, las emociones y los procesos cognitivos.
• Competencia en socioemocional: Analizar cómo las emociones afectan la atención, la memoria y la toma de decisiones desde una perspectiva psicológica, por medio de la practica vivencial.
• Competencia practica-vivencial: Consiste en la apertura del participante para realizar los ejercicios autoevaluativos en relación a las habilidades en la inteligencia emocional y el fortalecimiento de
  habilidades para la vida socioafectiva.