Diplomatura Pedagogía y Didáctica para Profesionales no Licenciados

• El sistema educativo colombiano
• Ley general de la educación
• Decreto 1278, carrera maestro
• Decreto 1075 de 2015
• Sistema de evaluación institucional (Decreto 1290/09)
• Evaluación institucional y planes de mejoramiento.
• Competentes de la gestión educativa: gestión administrativa, directiva, académica y de comunidad (guía 34).
• Sociedad, cultura y educación
• El contexto social del niño
• El contexto social de la juventud
• Características de los jóvenes
• La trasformación de la sociedad
• La sociedad del conocimiento.

Actividad para evaluar:

• Actividades de evaluación de la legislación y apropiación del contexto educativo

• Ambientes de aprendizaje-cognicióndidáctica-contextos de enseñanzaaprendizaje:

- TEC

- TED

- TAC

- TIC

✓ Acercamiento epistemológico en los ambientes de aprendizaje mediados por las TIC

✓ Elementos esenciales de un ambiente de aprendizaje

✓ Fuentes del currículo al integrar las TIC.

✓ Procesos didácticos y culturales en un contexto de enseñanza aprendizaje.

✓ Estrategias didácticas para el docente en el diseño de ambientes virtuales.

• TIC y nuevas generaciones (pedagogíaconocimiento y contemporaneidad)

✓ La web, su aplicación a la educación y sus retos

✓ Tiempo de implementación

✓ Nuevas generaciones

• Modelos pedagógicos y su aplicabilidad en la enseñanza de las TIC

✓ Las TIC desde la enseñanzaaprendizaje

✓ Categorías y usos de las TIC

✓ La mediación.

• Competencias y currículo orientados a las

TIC

✓ Mitos retos y desafíos

✓ Uso funcional de las TIC

Actividad para evaluar:

Construir un OVA

• Historia de la pedagogía
• Contextos de formación pedagógica.
• Corrientes pedagógicas contemporáneas
• El saber pedagógico.

Actividad para evaluar:

• Construcción del modelo pedagógico en el componente directivo de una institución educativa

• Corrientes contemporáneas en la didáctica general.
• La didáctica en el proceso de enseñanza
• La evaluación del aprendizaje (decreto 1290).
• La investigación como estrategia didáctica
• Áreas obligatorias y fundamentales en la educación y sus didácticas
• Lineamientos educativos

Actividad para evaluar:

• Construcción y sustentación de las estrategias didácticas del modelo pedagógico

• Proyecto de aula
• Corpus del proyecto de aula (tema, formulación del problema, diagnóstico, antecedentes, justificación, objetivos: generales y específicos, plan de acción, cronograma).
• Las generalidades, contextualización, propuesta didáctica, la evaluación, referentes y materiales, observaciones generales.
• Contextualización
• Propuesta didáctica
• Evaluación.

Actividad para evaluar:

• Proyecto de aula

• Desarrollo físico, psicológico y sexual del ser humano y su relación con los procesos del aprendizaje.
• Etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la adultez
• Factores de influencia en el desarrollo humano: sociales, psicológicos, biológicos y cognitivos en la infancia y la juventud.
• Etapas de desarrollo del pensamiento de los niños y los jóvenes.
• Procesos cognitivos: atención, memoria y función ejecutiva, y la potenciación de éstos dentro del aula.
• El desarrollo de la creatividad en el niño, joven y adulto.

Actividad para evaluar: Escrito con la definición de la categoría de estudiante y maestro.

• Concepciones de Currículo
• Proyectos Educativos Institucionales
• Lineamientos curriculares
• Desarrollo curricular por competenciasDBAs
• Proyectos transversales
• Mallas curriculares y de aprendizaje
• Flexibilidad curricular

Actividad para evaluar:

• Malla curricular

• Marco normativo de la inclusión para la activación de rutas de atención interinstitucionales.
• Ley 1618 de 2013
• Decreto 1421 de 2017
• Conceptualización frente a la población vulnerable y la inclusión.
• Entorno y prácticas incluyentes
• Enfoque diferencial: múltiples poblaciones.

Actividad para evaluar:

• Construcción de PIAR